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2021-2023年數學與應用數學專業論文題目

責編：審核：mathsadmin發布時間：2024-04-02浏覽次數：931

學年課題名稱專業
2020-2021中學數學課堂提問有效性探究數學與應用數學(師範類)
2020-2021輔助函數在中學數學中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-20212020江蘇數學卷與新高考全國卷的比較研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中學生數學學習自主性現狀的調查及分析數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學啟發式教學的調查與研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學課程的智慧化教學探索數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學教學中小組合作的實施策略數學與應用數學(師範類)
2020-2021高中函數零點問題的解題方法數學與應用數學(師範類)
2020-2021高中數學中的最值問題數學與應用數學(師範類)
2020-2021高中數學智慧教學研究——以橢圓教學為例數學與應用數學(師範類)
2020-2021小學數學解題策略的單元教學數學與應用數學(師範類)
2020-2021反例在中學數學中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021從“勾股定理”一節課的教學談“開而弗達”數學與應用數學(師範類)
2020-2021分類讨論在中學數學教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021差異教學在中學數學教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021核心素養視角下初中數學問題情境創設研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021反證法在中學數學教學實踐中的思考數學與應用數學(師範類)
2020-2021數學建模素養視角下的高考應用題研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021對高中數學存在性問題的探究數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學教學如何運用“最近發展區”數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學概念教學的問題及對策研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021高中數學“ 先練後講”課堂教學模式研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中生數學錯題管理調查研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學問題意識培養策略的探究數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學課堂學習效率提升路徑的探究數學與應用數學(師範類)
2020-2021農村初中生數學語言表達能力調查研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021核心素養視角下小學數學建模思想的研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021數學高考中應用類問題的求解數學與應用數學(師範類)
2020-2021充分利用數形結合培養初中生的數學核心素養數學與應用數學(師範類)
2020-2021數學中的線性規劃問題數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學教學中融入數學建模思想的探究數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學中構造性思維方法的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021基于個體CPFS結構的初中二次函數解題研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學課在線教學創新與實踐數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學動點問題解決策略研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021核心素養視角下中學數學最值問題的教學策略研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021揭示本質的數學教學策略探究數學與應用數學(師範類)
2020-2021高中生函數學習困難的成因及其對策研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021中美初中數學教材的習題比較及啟示
 ——以人教版教材與美國加州教材中勾股定理章節為例		數學與應用數學(師範類)
2020-2021高中數學課程思政元素的挖掘數學與應用數學(師範類)
2020-2021用建構的方法幫助學生建立函數概念數學與應用數學(師範類)
2020-2021有關高考中數列問題的探讨數學與應用數學(師範類)
2020-2021數學文化在中學數學核心概念教學中的應用研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021基于創新思維培養的初中數學課堂提問策略研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021鄉村定向師範生數學元認知知識的調查研究——以鹽城師範學院為例數學與應用數學(師範類)
2020-2021基于核心素養培養的橢圓單元教學設計數學與應用數學(師範類)
2020-2021高師生數學元認知監控的調查研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021高師生數學元認知體驗的調查研究——以鹽城師範學院鄉村定向師範生為例數學與應用數學(師範類)
2020-2021基于學習遷移理論的數學解題教學數學與應用數學(師範類)
2020-2021GGB軟件在二次函數教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學概念課智慧教學研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021函數極值問題的應用探究數學與應用數學(師範類)
2020-2021轉化思想在中考數學中的應用—以江蘇省為例數學與應用數學(師範類)
2020-2021輔助函數在數學解題中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021導數在中學數學中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021認知沖突策略在函數教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021幾何畫闆在初中數學教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021促進理解的初中數學概念教學策略數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學中多元最值問題的解題策略研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021模型思想在中學數學教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021化歸思想在解決不等式問題中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中生二次函數學習困難的成因及對策數學與應用數學(師範類)
2020-2021基于核心素養的九年級圖形與幾何教學研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021基于“讓學引思”的初中數學教學策略的研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中方程思想教學現狀調查研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021運動變換觀念下的靜态數學問題解決數學與應用數學(師範類)
2020-2021均值不等式在中學數學中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021基于高中新課标數學概念教學的策略研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021促進學生思維發展的數學課堂提問策略數學與應用數學(師範類)
2020-2021高一學生數學邏輯推理能力的調查研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021鹽城市近五年中考“圖形與幾何”相關試題統計及解題方法研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021中考數學試卷要點分析—以2010-2020年淮安市中考為例數學與應用數學(師範類)
2020-2021淺談“因材施教”教育原則在中學數學中的應用—分層教學數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中生主動參與數學課堂教學的現狀及培養策略研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021HPM視角下的初中數學教學設計研究-以負數的教學為例數學與應用數學(師範類)
2020-2021零點存在性定理在中學數學中的應用與研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021教學反思：數學教師專業成長的有效路徑數學與應用數學(師範類)
2020-2021設問誘思：數學課堂有效教學策略 ——以“函數的概念”一課為例數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學教學中融入數學史的探索數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學學習困難的研究及分析數學與應用數學(師範類)
2020-2021函數的性質在解高考題中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學概念教學的研究 ——以一次函數為例數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學學習中問題意識的培養數學與應用數學(師範類)
2020-2021核心素養視域下的數學推理能力的培養數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學中周期問題的若幹分類和簡析數學與應用數學(師範類)
2020-2021在初中數學教學中激發學生學習興趣方法的研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021對中學數學課堂教學語言的研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學課堂中的培優補困策略數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中動點問題解決策略研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021智慧教學背景下函數與方程思想的應用教學研究與設計數學與應用數學(師範類)
2020-2021數形結合思想在中學解析幾何中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021促進學生理解的數學課堂教學情境探究數學與應用數學(師範類)
2020-2021中小學數學教學的銜接研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021數形結合在中學數學教學與解題中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021探究近五年高考中的函數問題數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學教學生活化研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中生數學應用意識與能力的培養數學與應用數學(師範類)
2020-2021問題解決的向量法與演繹法比較分析 ——以立體幾何為例數學與應用數學(師範類)
2020-2021數學師範生中學教材分析現狀研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021微積分課程在中學數學中的教學研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021構造法在導數中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021數學史在中學“數系”教學中的應用研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021向量在中學數學中的教學研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021幾何變換思想在中考數學題中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021圓錐曲線中焦點弦問題的探究數學與應用數學(師範類)
2020-2021多元表征：助力解決中學數學解題教學數學與應用數學(師範類)
2020-2021探析正方體截面面積問題的解法數學與應用數學(師範類)
2020-2021基于生活實踐情境的數學命題策略——以概率統計試題為例數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學課堂合作學習的策略研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021一道高考數列題的分析與思考數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學教學中學生發散思維的培養數學與應用數學(師範類)
2020-2021高考試題中的最值問題分析與思考數學與應用數學(師範類)
2020-2021數學實驗在中學數學教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021核心素養下小學數學平面圖形的教學設計數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學課堂追問的有效策略研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021數學歸納思想在初中教學中的滲透數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學中解析幾何問題之設而不求法數學與應用數學(師範類)
2020-2021圓錐曲線最值問題解法探究數學與應用數學(師範類)
2020-2021中美初中數學教科書的習題比較及啟示
 ——以加州版教科書與人教版教科書中二元一次方程組内容為例
數學與應用數學(師範類)
2020-2021基于創新思維培養的中學數學開放問題的教學研究與策略數學與應用數學(師範類)
2020-2021“3+1”學生自主型教學模式下幂函數的教學讨論數學與應用數學(師範類)
2020-2021方程思想在中學數學中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021幾何畫闆在幾何教學上的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021三角函數教材解讀及教學探讨數學與應用數學(師範類)
2020-2021基于數學核心素養的高中函數教學研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學課堂導入中存在的問題及對策研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021三角函數的公式教學與解題策略研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學課堂數學文化的滲透數學與應用數學(師範類)
2020-2021高中數列求和的解題方法數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學求異思維的培養數學與應用數學(師範類)
2020-2021數形結合思想在中學數學中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學中複數的應用及教學反思數學與應用數學(師範類)
2020-2021高中數學三角函數與解三角形研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021素質教育理念下的初中數學概念教學的策略研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021數學史在數與代數教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021核心素養下中學生計算能力的培養數學與應用數學(師範類)
2020-2021數形結合思想在中學數學中的運用數學與應用數學(師範類)
2020-2021基于學習遷移理論的高中函數教學研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021 高中數學中軌迹方程的探究數學與應用數學(師範類)
2020-2021函數中奇偶性質的應用和教學思考數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學課堂導入階段學生心理活動探索數學與應用數學(師範類)
2020-2021江蘇省數學高考中函數問題的分析研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021運用二次曲線族解決高中解析幾何問題數學與應用數學(師範類)
2020-2021中小學數學解決問題的策略研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學課堂上的師生互動研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021高等數學視角下中學函數思想的認識與探究數學與應用數學(師範類)
2020-2021二次函數解決平面幾何問題數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學差異教學策略的運用數學與應用數學(師範類)
2020-2021解三角形問題的探究數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學分層教學的策略研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021基于數學文化的數學課例探析——以初中方程教學為例數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學教學中模型思想的滲透探究數學與應用數學(師範類)
2020-2021函數與方程思想在初中數學教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學應用題解題困難分析及教學策略研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021轉化與化歸思想在初中數學解題中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021數形結合思想在初中數學教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學教學中情境創設的研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021江蘇13市2020年中考數學壓軸題分析與思考數學與應用數學(師範類)
2020-2021高中均值不等式的若幹應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021基于“以人為本”教育理念的高中概率統計教學研究與策略數學與應用數學(師範類)
2020-2021以“問題串”為導向的教學策略及學習策略研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021例談高考圓錐曲線命題的解題技巧數學與應用數學(師範類)
2020-2021三大圓錐曲線在高中數學中的應用與探讨數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學生數學運算能力調查研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中生數學應用意識的培養策略數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學中的組合問題簡析數學與應用數學(師範類)
2020-2021基于數學核心素養培養的高效課堂建構策略研究  數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中生數學運算能力現狀的調查研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021基于數學核心素養的中學數感培養策略探究數學與應用數學(師範類)
2020-2021幾何畫闆在二次函數教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中生數學應用意識的培養策略研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021高中教學中培養數學建模思想的探究數學與應用數學(師範類)
2020-2021小學數學趣味化教學策略探索數學與應用數學(師範類)
2020-2021數學師範生教學設計能力調查研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021三角形中位線定理在中學數學中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學閱讀常态及應對策略數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中不等式的教學研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021課程思政視域下的中學數學教學研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021數學概念的教學策略——以函數單調性為例數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學教學融入數學史教育的研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021高中函數教學中充分融入數學建模思想的研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021關于初中生數學問題‘‘懂而不會’’現象的讨論數學與應用數學(師範類)
2020-2021方程思想在數學解題中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021利用生活情境優化中學數學新授課教學數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學課堂中的師生互動——以“乘法公式”單元教學為例數學與應用數學(師範類)
2020-2021“一線三等角”在平面幾何中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021近五年江蘇高考數列題的分析數學與應用數學(師範類)
2020-2021構造法在中學數學中的實踐與應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021函數解題思路的多元化方法在高中數學中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021蘇教版及人教A版高中數學新教材比較研究——以“函數概念及其表示為例”數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學教學中問題情境創設的研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021空間向量在立體幾何中的應用數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學課堂中有效提問的策略數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學數學中的若幹反例構造及其教學思考數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中生數學解題規範性研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021基于元認知策略培訓的高中數學解題研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021小學數學有效課程情境創設研究數學與應用數學(師範類)
2020-2021 高中數學不等式教學中學生思維能力的培養 數學與應用數學(師範類)
2020-2021托勒密定理的應用及其教學思考數學與應用數學(師範類)
2020-2021中學生數學應用意識的培養數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中學生對數學錯題的整理與反思能力的培養數學與應用數學(師範類)
2020-2021初中數學課堂中“發現-探索-表達”教學模式的思考數學與應用數學(師範類)
2021-2022中學數學概率與統計中古典概型的 教學研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022函數與方程互相轉化的方法在中學數學解題中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022新高考背景下高中數學運算能力的培養策略數學與應用數學(師範類)
2021-2022高觀點下中學函數的教學研究 數學與應用數學(師範類)
2021-2022中學數學課堂融入思政元素的教學探索 ——以方程教學為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022數學文化在中學數學教學中的應用研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于數學核心素養的平面向量教學策略數學與應用數學(師範類)
2021-2022關于中學數學課堂師生互動的研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022數學遊戲在初中數學課堂教學中的應用研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于APOS理論的教學研究——以三角函數教學為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于遷移理論的高中三角函數教學研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022帶參函數最值問題的研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022中學數學課堂導入的研究——以任意角的三角函數為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于“通性通法”的初中數學解題教學 ——以初中數學題目為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022以形助數優化初中生數學解題能力數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于 UbD 理論的“銳角三角函數”教學設計研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022依托線上平台的初中數學課程教學模式探索數學與應用數學(師範類)
2021-2022“雙減”政策下初中數學教育回歸育人本位的探讨數學與應用數學(師範類)
2021-2022數學文化背景下的高考試題解法探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中函數教學中滲透模型思想的研究 數學與應用數學(師範類)
2021-2022将課程思政理念與初中數學教學有效結合的探索數學與應用數學(師範類)
2021-2022數學史在中學數學教學中的育人價值數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中生數學建模水平的影響因素及對策研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022優秀數學教師課堂提問特征研究——以《解二元一次方程組》為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中生數學應用意識培養的研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022跨學科數學教學三重判讀：所為、難為與可為 數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于高中數學核心素養理念的函數與方程教學研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學開放性問題教學設計研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022問題解決視域下的高中生數學思想方法的拓展策略——以高中函數為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022一題多解激發學生發散思維的教學案例研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022遷移理論在中學數學教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中生數學核心素養的評價研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022深入鑽研數學教材的幾個角度———以蘇教版《數學》“集合”為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022數學文化在高中數學教學中的滲透現狀及對策研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學課堂中多邊互動教學策略研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022核心素養理念下中學數學新課引入的有效教學途徑探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022《高中數學教學中不等式應用的探究》數學與應用數學(師範類)
2021-2022導數在高考熱點問題中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中方程教學的理論與實踐研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于數學核心素養的對數概念教學設計數學與應用數學(師範類)
2021-2022探究反例在初中數學課堂教學中的作用數學與應用數學(師範類)
2021-2022類比思想在中學數學中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022數學師範生教學設計能力研究 ——以鹽城師範學院為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022高考試題中常見的幾種函數問題的命題解析數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學方程思想的教學探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022合作學習在中學數學課堂中的有效性研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學模型思想滲透現狀分析及研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022核心素養視角下高中不等式教學研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022高中數列問題教與學的研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022解析幾何計算技巧研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022高中數學“一題多解”與“多題一解”的應用研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初高中數學教學銜接問題研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022在函數概念生成中培養初中生數學抽象素養數學與應用數學(師範類)
2021-2022中學生“勾股定理的應用”學習認知障礙分析數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中生數學形象思維能力培養研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022函數與方程思想在解題與教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022江蘇近五年高考數學關于函數最值問題命題意圖探析數學與應用數學(師範類)
2021-2022初高中數學函數教學銜接的實踐研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學課堂創設情境教學的研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022新高考背景下的數學教學策略研究--以“函數的概念與性質”為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022新課改下初中數學課堂師生互動的加強與創新數學與應用數學(師範類)
2021-2022高中數學課堂教學中學生發散思維的培養路徑分析數學與應用數學(師範類)
2021-2022中學數學課堂雙邊活動的教學探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于有意義學習理論的高中數學教學中轉化思想的滲透研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022逆向思維在中學數學解題中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022“函數思想”在高中數學教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022 數學核心素養視角下“125高效課堂”存在的問題及對策研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中一次函數模塊的教學方法探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022利用函數和數列的教學來培養學生的數學探索能力數學與應用數學(師範類)
2021-2022高中函數概念教學的探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022中學生數學學習動機的激發數學與應用數學(師範類)
2021-2022與三角函數交彙的題型探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022“雙減”政策下初中數學課後作業設計研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022分類讨論思想在中學數學中的運用數學與應用數學(師範類)
2021-2022高中函數最值問題的解法探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022面積法在中學數學解題中的應用研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022中學數學中問題情境的創設數學與應用數學(師範類)
2021-2022《初中代數應用題解題錯誤調查及成因和對策研究》
Investigation on the errors in solving Algebra Application Problems in junior middle school and its causes and Countermeasures
數學與應用數學(師範類)
2021-2022核心素養下的高中立體幾何教學研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022函數模型在中學數學解題中的研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022高中數列解題策略的分析研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中生“二元一次方程組”解題錯誤的成因分析數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于微案例研究的初中生數學思維能力培養數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中幾何的兩個課例教學設計及題型探析數學與應用數學(師範類)
2021-2022農村初中生數學學習習慣現狀調查及培養研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學探究教學現狀的調查研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于核心素養的"雙曲線"教學設計研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022中考數學中二次函數熱點題型研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022數學教學中學生創新思維的培養探讨——以“一次函數的圖像”教學為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學探究式教學調查研究—以勾股定理教學為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022中學數學教學中課堂提問的誤區與對策數學與應用數學(師範類)
2021-2022高考數學建模常見題型分類研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022高考數學中三角函數問題的解法探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學教學中問題情境創設的策略數學與應用數學(師範類)
2021-2022三角函數換元法在高中數學中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中函數應用題的解題策略研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學教學中思想與方法滲透的策略數學與應用數學(師範類)
2021-2022高考改革背景下江蘇數學試題難度分析數學與應用數學(師範類)
2021-2022核心素養視角下中學數學教學情境的創設研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022雙減政策視域下的初中數學作業分層設計的探索與實踐策略研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022用數學實驗導入新課的幾個途徑數學與應用數學(師範類)
2021-2022“學案導學”教學模式在中學數學教學中的應用研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022數學元認知研究現狀綜述數學與應用數學(師範類)
2021-2022探究高中數學直觀想象核心素養的培養策略數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學教學中的問題情境探究  ——以“有理數的乘方”教學為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022七年級學生運算能力調查研究及培養策略數學與應用數學(師範類)
2021-2022分類讨論思想在動點問題教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022因式分解在解三角形中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于波利亞解題理論的中學生解題研究——以解三角形為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022雙減政策教育背景下初中數學概念教學的研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022從數列角度看帶吸收壁的随機遊動模型在高中概率題中的應用    
  ——以2019高考全國Ⅰ卷壓軸題為例		數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學智慧教學實踐與研究——以二次函數圖像及性質為例 數學與應用數學(師範類)
2021-2022中學數學課堂教學中數學實驗的設計與運用探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學小組合作學習研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022關于農村初中數學智慧課堂應用的研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學課堂培養學生解題能力的研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022淺談高中數學中的新概念題型數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中生數學元認知監控水平的調查研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中生數學元認知體驗水平的調查研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中生數學元認知知識水平的調查研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022高考數學含參問題求解策略探析數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中生數學語言能力的培養策略數學與應用數學(師範類)
2021-2022數形結合思想在高中數學解題中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022淺析初中數學課堂有效導入的幾種方法——以勾股定理為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學課堂中培養學生數學思維能力的研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022抽象函數問題的解題策略數學與應用數學(師範類)
2021-2022中學生數學創造性思維能力的貫通式培養數學與應用數學(師範類)
2021-2022化歸思想在初中數學解題中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022利用函數教學培養學生的數學素質數學與應用數學(師範類)
2021-2022利用“阿氏圓”和“胡不歸”模型解決初中幾何最值問題數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學将軍飲馬模型的教學研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學易錯題的教學策略研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022全等三角形問題中學生解題思維能力調查研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022中學數學課堂教學結構的探究 ——以某中學高一課堂為例 數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中生“數學運算”素養培養的研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中“變量與函數”内容編排分析與比較 ——以“人教版”“蘇教版”“北師版”為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學學習中“懂而不會”現象的原因分析與對策研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學動态幾何問題探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022”雙減“政策下構建初中數學高效課堂的策略數學與應用數學(師範類)
2021-2022從一題多解談發散思維的培養數學與應用數學(師範類)
2021-2022“雙減”背景下初中數學教學策略研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022“雙減”背景下初中數學“提質增效”數學與應用數學(師範類)
2021-2022高中數學新手教師教學反思個案研究——以函數教學為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于ACT-R理論的初中數學概念教學設計數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于邏輯推理核心素養下高中生自學能力的培養 ——以數列問題為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022化歸思想在高中函數教學中的滲透數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中生自我調節學習策略的培養研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022核心素養背景下初中數學有效課堂的構建策略數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中生數學抽象能力的現狀分析和培養探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022高中數學存在性問題解題策略探析數學與應用數學(師範類)
2021-2022代數教學中的德育滲透數學與應用數學(師範類)
2021-2022中學生數學遷移能力培養研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022弧度制曆史溯源及其概念引入探析數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中生關于“圓”學習困難的成因及對策研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022新高考改革下高中數學建模教學的研究與思考數學與應用數學(師範類)
2021-2022高考數學卷圓錐曲線試題研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022淺談數形結合思想在中學數學教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中生全等三角形學習困難的成因及對策數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于支架式教學理論的七年級數學教學策略研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022數形結合思想在高考解題中的應用——以2020-2021年數學新高考Ⅰ卷為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022幾何不等式在“将軍飲馬”問題中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022“教-學-評一緻性”理念下的教師教學行為改進
——基于蘇北Y市某初中C老師的個案研究		數學與應用數學(師範類)
2021-2022“雙減”背景下初中數學教學的改進研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022在初中數學教學中進行思想方法的滲透數學與應用數學(師範類)
2021-2022分類讨論思想在中學數學教學中的應用探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022逆向思維在幾何證明中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022例談構造法解題的幾種常用策略數學與應用數學(師範類)
2021-2022中學數學解題思維的探究與培養數學與應用數學(師範類)
2021-2022中學數學中的三角函數問題研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022高中函數最值問題的探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022高考數列問題考點分析和解題策略數學與應用數學(師範類)
2021-2022高考中圓錐曲線的解題策略數學與應用數學(師範類)
2021-2022高中數學探究性學習研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中最短路徑問題教學研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022大概念視域下的高中數學單元設計研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學教學生活化探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022近十年數學解題教學研究熱點與前沿
——基于CiteSpace知識圖譜的可視化分析		數學與應用數學(師範類)
2021-2022近三年全國高考數學Ⅱ卷關于解析幾何命題的解題技巧探析數學與應用數學(師範類)
2021-2022數學建模中學數學解題中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022構造法在中學數學中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022從理論到實踐：數學解題的變通策略數學與應用數學(師範類)
2021-2022化歸思想在高中數學中的應用——以數列解題為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022問題引領：數學課堂教學的活力源泉數學與應用數學(師範類)
2021-2022反證法在中學數學證明題中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學有效作業設計的研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初高中幾何教學銜接數學與應用數學(師範類)
2021-2022核心素養理念下初中數學分層教學的策略數學與應用數學(師範類)
2021-2022蘇教版高中數學新舊教材比較研究   ——以“解三角形”章節為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于數學核心素養的初中生邏輯推理能力的培養數學與應用數學(師範類)
2021-2022高中直觀想象素養的培養數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中生數學課堂低效行為成因分析 及其對課堂效果的影響數學與應用數學(師範類)
2021-2022數學核心素養視角下高考題的評析與 思考---以 2021 年江蘇高考卷為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022發散思維在函數問題中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022高中數學三角函數知識的教學研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022高中數學教材中“指數函數”的内容比較研究
——以“人教版” “蘇教版” “北師大版” 為例 		數學與應用數學(師範類)
2021-2022數形結合思想在二次函數的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022中學生數感培養的策略研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學小組合作學習模式的再探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022高中數學中圓錐曲線定值問題的教學探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022轉化思想在初中數學中的應用與思考數學與應用數學(師範類)
2021-2022高一數學建模的教學研究-以蘇教版為例數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于數學核心素養的圓錐曲線的教學研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022在教學中培養學生一題多解的思維能力數學與應用數學(師範類)
2021-2022f(x)與f’(x)共存的不等式問題的解法研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學“學案導學，讓學引思”教學模式研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于核心素養培養的立體幾何教學策略數學與應用數學(師範類)
2021-2022含參變量不等式解題困難分析和教學對策探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022函數奇偶性的判别及其在解題中的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學課堂反例教學研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022高中數學教學中如何培養學生空間想象力數學與應用數學(師範類)
2021-2022高中數列通項公式的解法探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022二次函數的逆向教學設計與實施數學與應用數學(師範類)
2021-2022“雙減”政策下數學作業設計的若幹思考數學與應用數學(師範類)
2021-2022中學生數學邏輯推理能力調查研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中函數教學中滲透模型思想數學與應用數學(師範類)
2021-2022高中數學教學中歸納與猜想的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022HPM視角下初中有理數乘法教學研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022代入法在中學數學解題中的應用探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022不等式在最值問題中的應用研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022高中三角函數的教學研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于大觀念的高中英語單元整體教學設計探析
——以Let"s Talk Teens為例 基于大觀念的高中英語單元整體教學設計探析
數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中生運用函數思想解決應用問題的教學策略研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022例談高中數學類比法的應用數學與應用數學(師範類)
2021-2022高中數學三角函數極值問題的探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022數學閱讀教學中提高初中生核心素養的策略數學與應用數學(師範類)
2021-2022利用新高考數列題研究邏輯推理能力的培養數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中生錯題歸納與反思能力的培養數學與應用數學(師範類)
2021-2022"先行組織者”在初中數學教學中的設計與應用研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022“5+2”課後服務模式中初中生數學應用意識的培養 數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于建模思想淺談若幹高中數列模型數學與應用數學(師範類)
2021-2022待定系數法在中學數學解題中的應用探究數學與應用數學(師範類)
2021-2022勾股定理的教學設計與建議數學與應用數學(師範類)
2021-2022基于數學核心素養的數學歸納法的教學研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022分層教學在中學數學教學中的應用研究數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中數學動點最值問題解法探析數學與應用數學(師範類)
2021-2022初中英語詞彙教學難點及對策研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中二次函數微專題教學研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023輔助線在初中平面幾何中的常見應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023初高中數學銜接内容研究——以三角函數為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023結構化單元教學在初中數學教學中的應用研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023高中數學教學中函數思想滲透的 研究與實踐數學與應用數學(師範類)
2022-2023初一學生數學運算能力的現狀調查及個性化幫扶策略數學與應用數學(師範類)
2022-2023數形結合思想在數學解題中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023高中數學不等式教學策略研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023後疫情時代中學生數學線上學習現狀及發展前景研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于核心素養理念的 初中平行四邊形教學策略研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023維果斯基認知發展觀在中學數學教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中生數學學習興趣的培養--以新疆H市為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于ACT-R理論的高中向量教學設計研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023數學建模方法在初中數學教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于核心素養理念的勾股定理的教學 研究與實踐數學與應用數學(師範類)
2022-2023蘇教版與人教版初中數學教材圓内容的比較研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中生“一元一次方程”解題錯誤探析及矯正數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中數學“綜合與實踐”課程教學實施現狀調查及對策研究
——以沿海某中學為例		數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于數學核心素養的高中數學解題教學研究 ——以根式最值為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023函數模型在初中數學解題中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023有意義接受學習理論在中學函數教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023反思性教學在初中數學課堂的實踐—以“銳角三角函數”單元教學為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023初高中數學函數學習“斷層”的銜接數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中生軸對稱圖形學習認知障礙的研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023核心素養視域下一元二次方程的教學策略數學與應用數學(師範類)
2022-2023蘇教版與人教版初中數學教材“圖形與幾何”比較研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023高中數學建模的教學策略研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023類比法在初中數學教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023ACT-R理論在中學數學教學中的應用——以高中函數教學為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023建構主義理論指導下中學生數學建模素養培養探究數學與應用數學(師範類)
2022-2023核心素養視域下初中統計與概率的教學策略研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023“算兩次”思想在高中數學中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023“三标六步”教學模式在鄉村初中數學課堂的應用研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023雙減政策下中學數學課後作業設計研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于APOS理論的三角函數教學設計的研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于高中生數學抽象能力培養的課堂教學優化探究數學與應用數學(師範類)
2022-2023函數隐零點問題及其求解策略數學與應用數學(師範類)
2022-2023指向邏輯思維發展的數學教學設計研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023新高考背景下高中數學教學設計研究--以正弦定理為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023雙變量不等式證明題解題策略探析數學與應用數學(師範類)
2022-2023數學核心素養下初中生問題意識的培養數學與應用數學(師範類)
2022-2023談談高中數學閱讀理解題求解策略數學與應用數學(師範類)
2022-2023核心素養視角下中考數學試卷評價研究 —以鹽城中考卷為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023新手教師與專家教師在初中數學課堂互動方面的對比研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023高考解三角形題型分析及教學策略研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023中學數學直觀想象核心素養的培養與應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023鄉村中學數學教學策略研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023中學數學教師“問題提出”課堂教學行為研究 ——以“解一元一次方程”為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023高中數學建模教學研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023支架式教學在初中數學課堂中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023近年江蘇高考中圓錐曲線定值定點問題的解析數學與應用數學(師範類)
2022-2023例談三角函數導數恒成立問題的解題策略數學與應用數學(師範類)
2022-2023地方院校數學師範生MPCK研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023探究在基本不等式的教學中培養數學核心素養數學與應用數學(師範類)
2022-2023概念圖評價在數列教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023蘇北鄉村中學數學作業設計策略數學與應用數學(師範類)
2022-2023數學思想方法的内涵要義、價值意蘊及體系構建數學與應用數學(師範類)
2022-2023高中生函數學習困難的成因及對策數學與應用數學(師範類)
2022-2023輔助函數在大學數學解題中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于IFIAS的數學課堂師生互動研究——一節初中數學公開課為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中二年級學生數學學習策略現狀調查研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023翻轉課堂教學模式在初中數學教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023在高中函數教學中落實數學抽象素養的培養數學與應用數學(師範類)
2022-2023數形結合思想在初中數學教學中的應用——以二次函數為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023核心素養下高中數學教師教學能力提升策略研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023韋達定理在中學數學解題中的應用研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023STEM視域下高中數學項目式學習設計的實踐探索數學與應用數學(師範類)
2022-2023新課改下初中數學課堂提問的有效性探究數學與應用數學(師範類)
2022-2023以問題解決為主題的二次函數單元教學設計探究數學與應用數學(師範類)
2022-2023蘇教版與人教版初中數學教材比較研究——以“三角形”為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023中美初中數學教材“勾股定理”内容比較研究——以蘇教版為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023農村初中數學教師專業發展困境與策略研究——以鹽城市為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于課題學習的全等三角形教學研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023高中數學最值問題教學的調查研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中數學教學融入思政元素的研究 ——以“一元二次方程”為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023探讨中學生邏輯推理素養的培養數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中數學課堂師生互動研究——以向陽中學為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于HPM理論的等比數列教學設計數學與應用數學(師範類)
2022-2023核心素養視角下的高中導數的教學研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023翻轉課堂教學在初中數學中的運用—以“解一元一次方程”單元教學為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023數學核心素養導向下初中生平面幾何解題能力培養路徑研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于數學核心素養簡析初中數學數形結合的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023反例在高中數學教學中的應用研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023函數視角下數列最值問題的探究數學與應用數學(師範類)
2022-2023混合式教學在初中數學教學中的應用—以一元一次方程為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023數學文化視域下的初中數學教學研究——以“勾股定理”的教學設計為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023幾何直觀思想在數學中考題中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023三角形在代數問題教學中的應用研究——基于STEM理念數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于變異理論的不等式組教學研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023ZPD理論在中學數學教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中數學課後作業輔導策略研究——以“勾股定理的應用”為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023數學教師跨學科教學素養提升路徑研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于數學核心素養的初中數學課堂教學研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023中美高考數學選拔方式的比較—以三角函數為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中生數學語言表達能力的培養研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023“自學·議論·引導”教學法在鄉村初中數學課堂中的應用研究 ——以鹽城市為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023以問題為導向的高中導數教學模式探究數學與應用數學(師範類)
2022-2023支架式教學在初中函數教學中的應用研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023絕對值三角不等式的教學設計與思考數學與應用數學(師範類)
2022-2023上好初中數學課的三個第一數學與應用數學(師範類)
2022-2023培養中學生數學審美能力的策略--以簡潔美為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中生數學語言轉譯能力調查研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中生數學思維發展的教學研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023如何自然而然地建構數學概念——中學數學概念課教學設計與思考數學與應用數學(師範類)
2022-2023特殊與一般思想方法在高中數學解題中的應用研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于深度學習的初中數學函數的教學設計研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中生幾何直觀能力的培養策略數學與應用數學(師範類)
2022-2023核心素養理念下高中數學建模思想的滲透策略研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中生數學邏輯推理能力的培養路徑研究——以鹽城市為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023啟發式教學法在高中函數概念教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023數形結合思想在二次函數中的運用數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中生數學運算能力培養研究 ——以函數問題為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于課情和學情的初中數學新授課課堂提問設計數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中生數學推理能力現狀研究——以鹽城市為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023“雙減”背景下數學作業精選策略探析數學與應用數學(師範類)
2022-2023新課标下高中數學教材的比較研究--以蘇教版和人教A版中函數内容為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023核心素養視角下三角函數教學研究——以正餘弦定理為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023反證法對中學生解題思維的影響數學與應用數學(師範類)
2022-2023信息技術在初中數學教學中的應用研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023翻轉課堂在一元二次方程中的應用現狀調查與實例設計數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中數學以“變”促教的教學設計探索數學與應用數學(師範類)
2022-2023高中數學結構化教學策略研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中數學單元整體教學策略研究——以“分式”為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于馬紮諾理論的初中數學跨學科教學創新設計數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中生代數推理能力的培養研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于深度學習的圓錐曲線教學研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023中美初中三角形教材對比——以蘇教版和加州版為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023高考數學三角函數試題分析及教學研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于數學抽象核心素養的高中函數教學研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023蘇科版與人教版九年級數學教材比較研究——以銳角三角函數為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023數學建模思想在高中數學教學中的滲透研究——以鹽城市為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023農村中學高一學生函數學習障礙：表現、歸因與破解數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于STEM教育理念的高中立體幾何教學探究數學與應用數學(師範類)
2022-2023關于初中運用方程思想解決實際問題的研究與探索數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于初中生逆向思維能力培養的平面幾何教學研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于建構主義理論的中學數學教學設計探究數學與應用數學(師範類)
2022-2023中學數學教學中的情境創設研究 ——以三角函數為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023高中數學情境化教學的實踐研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023中學數學教學如何凸顯數學本質數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中數學輔助線問題的解題研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于數學核心素養的單元教學設計——以三角函數為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023“雙減”政策下初中數學作業布置現狀的調查數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中數學新老教師課堂提問的對比與啟示數學與應用數學(師範類)
2022-2023中學三角函數問題解題研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中生幾何學學習障礙成因及解決研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于直觀想象核心素養的圓錐曲線教學策略研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023一個光滑Chua系統的動力學分析 與同步控制數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于深度學習的銳角三角函數單元教學設計探究數學與應用數學(師範類)
2022-2023高中生數學學科關鍵能力重構及其培養策略數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中數學教學中從特殊到一般思想滲透的策略研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中生數學邏輯推理能力培養策略數學與應用數學(師範類)
2022-2023由“從算式到方程”與“從問題到方程” 教材标題編寫差異所想
—以人教版與江蘇省教版初中數學教材對比為例		數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中生幾何問題解題困難研究及對策——以“圓中最值問題”為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023APOS理論下的初中代數式教學設計研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023反例在初中數學教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中生二次根式學習困難的成因與對策數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中生常見運算錯誤的成因及對策數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于HPM的等差數列再創造教學的教學研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023“以學生為中心”的教學模式在初中數學課堂中的應用研究
——以BH縣T中學為例		數學與應用數學(師範類)
2022-2023中學數學教學中學生注意力與例題聯系數學與應用數學(師範類)
2022-2023初二學生全等三角形解題困難的探究數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中數學教學課堂提問現狀及對策研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023“雙減”背景下初中數學作業的設計與思考數學與應用數學(師範類)
2022-2023探讨初中數學的課程思政建設——以方程教學為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023利用數學建模培養學生解決問題的能力 ——以高中函數教學為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中數學與高中數學教學銜接研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023一類超線性對稱脈沖方程的對稱周期運動數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于傅裡葉變換的聲音頻譜分析與識别數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于蒙特卡洛法的一定條件下的秘書問題求解數學與應用數學(師範類)
2022-2023數學文化在高中數學教學中的滲透數學與應用數學(師範類)
2022-2023提高新手初中數學教師教學設計能力的研究
——以二元一次方程及其解的概念為例
數學與應用數學(師範類)
2022-2023勾股定理教學研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中平面幾何概念，語言入門教學研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023中學生數學思維能力的培養研究 ——以二次函數為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023問題導學法在初中數學教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023人教版與蘇教版初中數學教材“方程與不等式” 部分的比較研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023幾何畫闆在初中數學教學中的 應用研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中數學與圓有關的綜合題的解題研究及教學建議數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于多元智能理論的三角形全等教學設計研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023增強初中生數學應用意識的策略研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中生數學運算能力的培養策略數學與應用數學(師範類)
2022-2023數學抽象素養在數列解題中的研究與應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于數系擴充思想的有理數乘法教學研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023高中數學教學中數學抽象素養的培養研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中數學課堂提問的誤區與對策研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023新課改背景下初中數學課堂有效性優化策略研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于人本主義高中生數學自學能力培養的思考——以複數概念教學為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023數學史融入初中數學教學的探究數學與應用數學(師範類)
2022-2023中學數學生活化教學策略探究數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于核心素養下的中學數學教學研究———以三角函數為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023高中函數最值問題的解題策略研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023新課程理念下的中學數學教師角色的轉變數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于邏輯推理核心素養的數列教學策略數學與應用數學(師範類)
2022-2023“雙減”背景下關于中學數學作業管理的思考數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中數學應用題分析及教學策略研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中數學課堂教學中錯誤資源運用策略探究數學與應用數學(師範類)
2022-2023五步教學法在中學數學教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023中學數學中培養學生數學語言運用能力策略的研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023指向學科關鍵能力的新高考數學試題評析及啟示數學與應用數學(師範類)
2022-2023初一學生學習方程的障礙成因及對策研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023圓錐曲線中軌迹方程的教學策略研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中數學中方程思想的滲透數學與應用數學(師範類)
2022-2023幾何體截面問題及其教學策略探究數學與應用數學(師範類)
2022-2023高一學生的不等式學習障礙成因及對策研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023新課标理念下初中數學作業設計探究數學與應用數學(師範類)
2022-2023中考數學中的函數考點分析 ——以江蘇省N市為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023高中數學合作學習的探究數學與應用數學(師範類)
2022-2023構造法在高中數學解題中的運用數學與應用數學(師範類)
2022-2023大數據背景下探究初中數學“以學定教”教學模式數學與應用數學(師範類)
2022-2023探究支架式教學在數學教學中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023逆向思維在高中數學解題中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023數學核心素養視角下圓錐曲線的教學研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023幾何模型在解題教學中的應用探究——以《全等三角形》為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023智慧課堂在初中數形結合思想講授中的應用數學與應用數學(師範類)
2022-2023數學定向師範生從教動機對鄉村任教意願的影響研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023HPM視角下高中導數的教學研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023基于數學核心素養的初中數學“銳角三角函數”教學設計研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中數學課堂中學生提問能力的培養研究數學與應用數學(師範類)
2022-2023“雙減”政策下如何提高初中生數學學習效率 ——以平行四邊形教學為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023高考數列問題解題方法和考點分析數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中數學教師教學反思能力的提升數學與應用數學(師範類)
2022-2023初中生運算能力的培養—以七年級學生為例數學與應用數學(師範類)
2022-2023“雙減政策”下培養初中生數學自主學習能力的策略數學與應用數學(師範類)
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